Vælg en side
Talk

The long-term sustainability of Digital Literacy and Computing Education – an infrastructural perspective

New educational subjects aimed at Digital Literacy and Computing Education are difficult to design but even more difficult to implement and make sustainable. Experience suggests that “implementation periods” should be counted in decades rather than years and that failures are lurking around every corner. This talk invite participants to debate and reflect on how research and researchers can help improve the sustainability of new Computing/Digital literacy subjects in schools. This is done by presenting the Danish Research Center for Digital Technology Comprehension as an ‘infrastructure’ for the social, material, political and organizational structures needed to sustain the new ‘Technology Comprehension’ subject area in Danish schools.

Bidragydere

Faglige emner

Forskning Bæredygtighed Implementering Kapacitet

Relaterede bidrag

ChangeToGreen – et robotspil om grøn omstilling

ChangeToGreen – et robotspil om grøn omstilling

W11: Strategiworkshop: Skab fundamentet for teknologiforståelse på din skole

W11: Strategiworkshop: Skab fundamentet for teknologiforståelse på din skole

Kuglebanemoduler – Marble Maze Modules

Kuglebanemoduler – Marble Maze Modules

For vigtigt til ildsjæle alene – om udviklingserfaringer fra AU, VIA og Epinions makerspaceevaluering

W29: Grøn teknologi og matematik

W29: Grøn teknologi og matematik

W23: Hands-on med AI læringsaktiviteter til sprog, data, og matematik

W23: Hands-on med AI læringsaktiviteter til sprog, data, og matematik

First Lego League – innovation og teknologi for børn og unge

W10: BlingTron – et kreativt AI-værktøj til lærere og elever

No results found.