Ved at arbejde med programmerbar teknologi får eleverne flere måder at udtrykke deres forståelse af litteratur og fortællinger på. I stedet for udelukkende at arbejde skriftligt eller mundtligt, kan eleverne bruge digitale og fysiske redskaber til at skabe visuelle, dynamiske og interaktive fortolkninger af de tekster, de læser. Det åbner for deltagelse hos elever, der har brug for alternative adgangsveje til læring – fx elever med sproglige udfordringer, social usikkerhed eller behov for mere konkrete og praktiske arbejdsformer.
I arbejdet tager vi udgangspunkt i danskfaglige tekster, som eleverne kender. Eleverne udvælger centrale scener eller personer fra fortællingen og omsætter dem til digitale og programmerbare produktioner.
Med brug af programmerbar teknologi skaber eleverne små iscenesættelser, hvor figurer, lys, lyd eller bevægelse er programmeret til at vise, hvordan historien udfolder sig.
