| K1: Fagfornyelse og teknologiforståelse – fra forsøgsfag til nyt skolefag |
Keynote |
Åbn |
| K2: Nurturing Critical Thinking with Socratic AI |
Keynote |
Åbn |
| O1: Teknologiforståelse i indskolingen med Pingvinen Jack |
Open Space |
Åbn |
| O2: Ørsteds Elektromagnetiske Værksted |
Open Space |
Åbn |
| O3: CFU – konkrete læremidler, aktiviteter og greb til dig der gerne vil undervise i Teknologiforståelse |
Open Space |
Åbn |
| O4: DR-projekt om teknologiforståelse og digital dannelse – inspiration og dialog |
Open Space |
Åbn |
| O5: First LEGO League |
Open Space |
Åbn |
| O6: Børneliv i Digital Trivsel |
Open Space |
Åbn |
| O7: Børnelitteratur inspirerer til interaktive fortællinger og spil i OctoStudio |
Open Space |
Åbn |
| O8: Flere Open Space-bidrag er på vej … |
Open Space |
Åbn |
| T1: AI er overalt, men hvad gør vi ved det? |
Talk |
Åbn |
| T2: Hvordan kan teknologiforståelsesfagligheden se ud, når den integreres i faget natur/teknologi? |
Talk |
Åbn |
| T3: Hvordan kan skolens ledelse implementere en ny faglighed i grundskolen? |
Talk |
Åbn |
| T4: Hvordan kan teknologiforståelsesfagligheden udfoldes i et nyt valgfag? |
Talk |
Åbn |
| T5: Hvordan kan teknologiforståelsesfagligheden se ud, når den integreres i faget dansk? |
Talk |
Åbn |
| T6: Hvordan kan teknologiforståelsesfagligheden se ud, når den integreres i faget matematik? |
Talk |
Åbn |
| T7: Hvordan kan vi arbejde med kunstig intelligens i undervisningen i folkeskolen? |
Talk |
Åbn |
| Teknologi i Skole og Fritid |
Open Space |
Åbn |
| TEST FIIIIIIIIGMA |
Workshop |
Åbn |
| W01: Hvordan brugen af programmerbar teknologi giver flere elever deltagelsesmuligheder |
Workshop |
Åbn |
| W02: Computational Thinking og problemløsning i matematik |
Workshop |
Åbn |
| W03: Lær dine elever at træne deres egen AI – step by step |
Workshop |
Åbn |
| W04: Skyparade – Hands On for eleverne |
Workshop |
Åbn |
| W05: Drømmen om at flyve |
Workshop |
Åbn |
| W06: “Dear Data” i børnehøjde |
Workshop |
Åbn |
| W07: Digital Omsorg – Mellem beskyttelse og myndiggørelse |
Workshop |
Åbn |
| W08: Datafy – at datagøre musik |
Workshop |
Åbn |
| W09: Få superkræfter i naturfagene med Vibe Coding Bootcamp |
Workshop |
Åbn |
| W10: Hvad er børnenes teknologiforståelse? |
Workshop |
Åbn |
| W11: Novel Engineering med LEGO Spike |
Workshop |
Åbn |
| W12: Kreative kontrollere med Makey Makey |
Workshop |
Åbn |
| W13: AI-agenter i folkeskolen |
Workshop |
Åbn |
| W14: Meningsfuld integration at teknologiforståelse i matematik |
Workshop |
Åbn |
| W15: SkoleGPT + ESP32 = Teknologiforståelse i hænderne |
Workshop |
Åbn |
| W16: Den bedste vindmøllevinge? |
Workshop |
Åbn |
| W17: Teknologiforståelse for alle – fra barrierer til muligheder gennem Universal Design for Learning |
Workshop |
Åbn |
| W18: Byg din egen sprogmodel og forstå AI indefra |
Workshop |
Åbn |
| W19: Har du styr på dine data? Et mødested mellem dansk og teknologiforståelse |
Workshop |
Åbn |
| W20: “Først til 20” – Algebra, AI og Sandsynlighed |
Workshop |
Åbn |
| W21: Det fantastiske fuglehus – Et kreativt matematikforløb til indskolingen med inddragelse af design og teknologi |
Workshop |
Åbn |
| W22: Byg, tænk, løs! – Teknologiforståelse på tværs af årgange i folkeskolen |
Workshop |
Åbn |
| W23: Teknologiforståelser i praksis- et katalog fra lærer til lærer |
Workshop |
Åbn |
| W24: Kom i praktik som anbefalingsalgoritme og åbn op for den filosofiske dialog om datadeling |
Workshop |
Åbn |
| W25: Kompetenceløft med AI som pædagogisk redskab |
Workshop |
Åbn |
| W26: Fra digitalt design til støbning – teknologiforståelse gennem smykkedesign |
Workshop |
Åbn |
| W27: Nye tekster og teknologier i dansk på tværs af grundskole og gymnasium |
Workshop |
Åbn |
| W28: Mod, mening og medskabelse: Fagudvikling i mødet teknologiforståelse |
Workshop |
Åbn |
| W29: Når teknologien går i stykker, åbner den sig for os |
Workshop |
Åbn |
| W30: Making Sense of AI: Reimagining Computational Thinking in the Classroom |
Workshop |
Åbn |
